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 Übersicht Freigegenstände (Oberstufe)

Freigegenstand Maschinschreiben

 Allgemeiner Teil des Lehrplans

Bildungs- und Lehraufgabe:

  Sicheres Beherrschen der Schreibmaschine durch Schreiben nach der
Zehnfinger-Tastschreibmethode ist anzustreben. Die Schüler sind mit
den einschlägigen Normen (zB Neue Richtlinien für Maschinschreiben
ÖNORM A 1080) vertraut zu machen. Das Anfertigen wichtiger
Schriftstücke des privaten, geschäftlichen und amtlichen Gebrauchs
ist zu üben.

  Die Schüler sollen eine einfache Wartung der Schreibmaschine
durchführen können (zB Farbbandwechsel).

Lehrstoff:

3. bis 8. Klasse (in zwei aufeinanderfolgenden Klassen):

Kurs für Anfänger (1. Kursjahr):

  Richtige Körper- und Handhaltung. Bekanntmachen mit den wichtigsten
Bestandteilen der Schreibmaschine. Gründliches Kennenlernen der
Tastatur. Tastschreiben nach der Zehnfinger-Tastschreibmethode.
Großschreibung. Ziffern und Zeichen.

  Erreichen einer Schreibgeschwindigkeit von etwa 100 Reinanschlägen
pro Minute. Ansagen ohne Geschwindigkeitsforderung. Ansagen und
Abschreibübungen, die ihren Stoff der Umwelt des Schülers, vor allem
auch dem Inhalt anderer Unterrichtsgegenstände, entnehmen.

  Hervorhebungsarten (Unterstreichen, Sperrschrift, Mittestellen und
Großschreiben usw.).

  Die Anschrift. Brief einfachster Art. Brief ohne Vordruck. Gebrauch
des Kohlepapiers. Briefkuvert.

  Nach Bedarf durchzuführende schriftliche Arbeiten sind zu
beurteilen.

Kurs für Fortgeschrittene (2. Kursjahr):

  Vertiefung der Kenntnis des Griffelds. Der Mittelstrich in seinen
Anwendungen. Zeichen, die Wörter ersetzen.

  Zeichen, die keine Wörter ersetzen. Zusammengesetzte Zeichen,
Abkürzungen, Ziffern und Zahlen.

  Papier- und Briefformate. Wiederholung: der Brief ohne Vordruck.
Tabellenschreiben. Der genormte Brief.

  Bewerbungsschreiben. Lebenslauf. Schreiben auf Doppelbogen mit und
ohne Durchschlag. Anfertigen mehrerer Durchschläge.
Vervielfältigungsarten.

  Verträge, Statuten, Listen, Preisverzeichnisse. Schriftstücke des
Verkehrs mit Behörden, auf nicht vorgedrucktem Papier. Erziehung zu
weitgehend selbständiger Gestaltung von Maschin-Schriftstücken aller
Art.

  Ansagen und Abschreibübungen, die ihren Stoff der Umwelt des
Schülers, vor allem auch dem Stoff anderer Unterrichtsgegenstände,
entnehmen.

  Erreichen einer Schreibgeschwindigkeit von etwa 140 Reinanschlägen
pro Minute.

  Maschinenkunde: Tabulator, Stechwalze, Walzenfreilauf. Pflege der
Schreibmaschine. Behebung kleiner Schäden.

  Nach Bedarf durchzuführende schriftliche Arbeiten sind zu
beurteilen.

Didaktische Grundsätze:

  Dem Schüler ist ausreichendes Verständnis für ein gutes Schriftbild
zu vermitteln. Es ist darauf zu achten, daß die im Unterricht
angefertigten Schriftstücke sprachlich und orthographisch einwandfrei
sind und sich zum Teil mit Sachverhalten befassen, die Gegenstand des
Unterrichtes anderer Unterrichtsgegenstände sind. Stets ist auf
Brauchbarkeit des Schriftstückes größter Wert zu legen. Nach
Möglichkeit sollen auch Hausübungen in anderen Fächern mit der
Schreibmaschine abgefaßt werden.

  Die Steigerung der Schreibgeschwindigkeit darf nicht auf Kosten der
Genauigkeit erfolgen.

  Um eine zu starke Beanspruchung der Schüler zu vermeiden, sind nach
Möglichkeit in den unteren Klassen keine Doppelstunden anzusetzen.

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