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Übersicht Wahlpflichtgegenstände
Pflichtgegenstand Latein
Allgemeiner Teil des Lehrplans
Bildungs- und Lehraufgabe, Didaktische Grundsätze:
Die folgenden Themen gelten für beide Jahre, doch sind die Themen
vom Lehrer entsprechend den Interessen und dem sprachlichen Können
der Schüler anzubieten. Themen und Arbeitsweisen sind mit den
Schülern zu vereinbaren und gelten dann als verbindlich. Auch andere
als die im folgenden angeführten Themen können gewählt werden, soweit
sie im Rahmen des fachspezifischen Bildungszieles liegen.
Von den im Lehrplan des Pflichtgegenstandes alternativ gestellten
Themen können diejenigen im Wahlpflichtgegenstand behandelt werden,
die im Pflichtgegenstand nicht gewählt wurden.
Von den vorgeschlagenen Themen sind zwei pro Schuljahr zu wählen.
Unter ,,Textgrundlage'' werden Autoren angegeben, aus denen zur
Erfüllung der thematischen Teillernziele eine Auswahl getroffen
werden kann. Es ist dem Lehrer aber auch freigestellt, andere Texte
heranzuziehen.
Die Verwendung von Übersetzungen empfiehlt sich, um durch Lesen von
ergänzenden Texten die Behandlung eines Themas zu vervollständigen.
Lehrstoff:
Am Gymnasium bzw. am Realgymnasium auf Grund des mit der 3. Klasse
begonnenen Pflichtgegenstandes:
I. MENSCHEN UND EREIGNISSE IN BRIEFEN DER RÖMER
Thematische Teillernziele:
1. Kennenlernen von Briefen als persönliche Mitteilung.
2. Einblick in persönliche Lebensverhältnisse.
3. Kennenlernen von Schilderungen schicksalhafter Ereignisse.
Textgrundlage:
Auswahl aus Briefen Ciceros und des jüngeren Plinius.
II. KRITIK DURCH SATIRE
Thematische Teillernziele:
1. Einblick in Wesen und Formen der römischen Satire.
2. Einblick in die Kritik römischer Satiriker an Zuständen und
Menschen ihrer Zeit.
3. Einblick in das Weiterwirken satirischer Elemente bis zum
Kabarett.
Textgrundlage:
Auswahl aus Martial, Horaz, Juvenal; Cena Trimalchionis.
III. DIE SEHNSUCHT DES MENSCHEN NACH FRIEDEN
Thematische Teillernziele:
1. Verständnis für die Sehnsucht der Menschen der Bürgerkriegszeit
nach Frieden.
2. Verständnis für das Spannungsverhältnis zwischen der Welt der
Dichtung und der Wirklichkeit des Lebens.
3. Einblick in die Problematik der Suche nach Frieden.
Textgrundlage:
Auswahl aus Tibull, Vergil (Bucolica, Georgica), Horaz (zB
c. IV 5), Proben aus Cicero, Seneca, Augustinus, Erasmus ua.
IV. LIEBESDICHTUNG VON DER ANTIKE BIS ZUR NEUZEIT
Thematische Teillernziele:
1. Kennenlernen typischer Motive und Situationen in der
Liebesdichtung.
2. Einblick in den Zusammenhang zwischen Aussage und Form.
Textgrundlage:
Auswahl aus zB Catull, Tibull, Horaz, Properz, Ovid; Proben aus
mittel- und neulateinischer Liebesdichtung.
Zur Behandlung des Themas werden gemeinsame
Unterrichtsveranstaltungen (vor allem mit Deutsch, Musikerziehung,
Bildnerischer Erziehung) empfohlen.
V. DAS RÖMISCHE THEATER UND SEIN WEITERWIRKEN - KOMÖDIE
Thematische Teillernziele:
1. Einblick in Inhalt und Aufbau einer römischen Komödie.
2. Kennenlernen typischer Gestalten und Motive.
3. Kennenlernen von Bühnenkonventionen.
4. Kennenlernen von Vorbildern und Weiterwirken der römischen
Komödie.
Textgrundlage:
Proben aus einer Komödie des Plautus oder des Terenz.
Zur Behandlung des Themas wird empfohlen:
Exemplarische Lektüre, Spielen einzelner Szenen, Veranschaulichung
durch audio-visuelle Unterrichtsmittel, fächerübergreifender
Unterricht (zB Deutsch, Darstellendes Spiel, lebende Fremdsprache,
Griechisch), Projektarbeit.
VI. DAS RÖMISCHE THEATER - TRAGÖDIE
Thematische Teillernziele:
1. Einsicht in Inhalt und Aufbau einer Tragödie Senecas.
2. Kennenlernen der griechischen Vorbilder für die Tragödie.
3. Kennenlernen von Bühnenkonventionen.
4. Einblick in das Weiterwirken der Tragödie Senecas.
Textgrundlage:
Proben aus einer Tragödie Senecas.
Zur Behandlung des Themas wird empfohlen:
exemplarische Lektüre, Spielen einzelner Szenen, Veranschaulichung
durch audio-visuelle Unterrichtsmittel, fächerübergreifender
Unterricht (zB Deutsch, Darstellendes Spiel, Griechisch),
Projektarbeit.
VII. DIE FRAU IN DER GESELLSCHAFT
Thematische Teillernziele:
1. Kennenlernen der Stellung der Frau im öffentlichen Leben.
2. Kennenlernen der Rolle der Frau im privaten Bereich.
3. Kennenlernen des Rollenbildes der Frau im Wandel der Zeiten.
Textgrundlage:
Auswahl aus Cornelius Nepos, Livius, Seneca, Tacitus, Plinius dem
Jüngeren, Sueton, Einhard; Texte aus dem römischen Recht,
Grabinschriften.
VIII. SKLAVEN IM ALTEN ROM
Thematische Teillernziele:
1. Einblick in die menschliche und rechtliche Situation der
Sklaven.
2. Kennenlernen der Ansätze zur Humanisierung.
3. Einblick in Formen der Sklaverei zu anderen Zeiten.
Textgrundlage:
Auswahl aus Cato, Cicero, Seneca, Martial, Plinius dem Jüngeren,
dem Neuen Testament, Augustinus; Texte aus dem römischen Recht.
Zur Behandlung des Themas werden gemeinsame
Unterrichtsveranstaltungen (vor allem mit Englisch, Geschichte und
Sozialkunde) empfohlen.
IX. ARCHÄOLOGIE - LEBENDIGE ANTIKE
Thematische Teillernziele:
1. Kennenlernen einiger Texte und Inschriften zu Baudenkmälern und
Kunstwerken.
2. Kennenlernen der Archäologie als Zugang zum Alltagsleben der
Römer.
3. Einblick in Arbeitsweisen der Archäologie.
Textgrundlage:
Proben aus Vitruv, Plinius dem Älteren und dem Jüngeren; Monumentum
Ancyranum; Inschriften.
Ergänzungstexte:
archäologische Literatur.
Zur Behandlung des Themas wird empfohlen:
Einsatz audio-visueller Unterrichtsmittel, Besuch von
Ausgrabungsstätten und Museen.
X. CHRISTLICHES SCHRIFTTUM VON DEN ANFÄNGEN BIS ZUR GEGENWART
Thematische Teillernziele:
1. Einblick in das christliche Schrifttum bis zum Ausgang der
Antike.
2. Einblick in die christliche Prosaliteratur des Mittelalters.
3. Einblick in die Vielfalt christlicher Dichtung.
4. Kennenlernen einiger bedeutender liturgischer Texte.
5. Einblick in bedeutsame Aussagen päpstlicher Enzykliken.
Textgrundlage:
Auswahl aus der christlichen Literatur: Neues Testament;
Tertullian, Laktanz, Minucius Felix, Augustinus, Regula
St. Benedicti, Hymnen, Sequenzen, Legenden, liturgische Texte,
Enzykliken.
Zur Behandlung des Themas werden gemeinsame
Unterrichtsveranstaltungen (vor allem mit Religion, Geschichte und
Sozialkunde, Musikerziehung, Bildnerischer Erziehung) empfohlen.
XI. WIEDERENTDECKUNG DER ANTIKE
Thematische Teillernziele:
1. Kennenlernen der Anliegen des Humanismus.
2. Einblick in die Bedeutung des Latein als Sprache der Gebildeten.
3. Einblick in die Rolle des Latein als Sprache der Wissenschaft.
Textgrundlage:
Auswahl aus den Werken der Humanisten, aus wissenschaftlichen
Abhandlungen, Urkunden.
Am Realgymnasium auf Grund des mit der 5. Klasse begonnenen
Pflichtgegenstandes und am Wirtschaftskundlichen Realgymnasium:
Wie für das Gymnasium, mit folgenden Abweichungen:
Thema II: Iuvenal entfällt; Cena Trimalchionis (auch in
Übersetzung)
Thema III: Georgica entfallen; Bucolica (auch in
Übersetzung)
Thema IV: Horaz, Properz entfallen
Thema VI: entfällt
Thema VI
(am Gymnasium VII): Livius, Tacitus entfallen; Seneca (auch in
Übersetzung)
Thema VII
(am Gymnasium VIII): Cato entfällt
Thema IX
(am Gymnasium X): Tertullian, Regula St. Benedicti entfallen;
Augustinus, Enzykliken (auch in Übersetzung).
X. WIEDERENTDECKUNG DER ANTIKE
Thematische Teillernziele:
1. Kennenlernen der Anliegen des Humanismus.
2. Einblick in die Bedeutung des Latein als Sprache der Gebildeten.
3. Einblick in die Rolle des Latein als Sprache der Wissenschaft.
Textgrundlage:
Auswahl aus den Werken der Humanisten, aus wissenschaftlichen
Abhandlungen, Urkunden.
Von den im Lehrplan im Pflichtgegenstand alternativ gestellten
Themen können diejenigen im Wahlpflichtgegenstand behandelt werden,
die im Pflichtgegenstand nicht gewählt wurden.
Von den vorgeschlagenen Themen sind zwei pro Schuljahr zu wählen.
Für den Wahlpflichtgegenstand sind keine Schularbeiten vorgesehen.
Informelle Tests können im Ausmaß der vorgesehenen Zeit gegeben
werden.
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Österreichischen Professoren Union