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 Übersicht Unverbindliche Übungen (Oberstufe)

Unverbindliche Übung Chemie

 Allgemeiner Teil des Lehrplans

7. und 8. Klasse:

Bildungs- und Lehraufgabe:

  Kennenlernen der vielfältigen Möglichkeiten und Anwendungen
chemischer Analysen und Synthesen.

  Anleitung zu selbständigen Experimentieren und Weiterentwicklung
dieser Kenntnisse in verschiedenen Anwendungsbereichen der Praxis.

  Förderung der Selbsttätigkeit, des Erfassens von Problemstellungen
sowie des kreativen Denkens.

  Erkennen des Aussagewertes und der richtigen Interpretation von
Analysenergebnissen.

  Einsichten in Probleme des Umweltschutzes, Förderung eines
Sicherheitsbewußtseins auch bei Umgang mit und Entsorgung von
Chemikalien, das zu einer verantwortungsbewußten Haltung gegenüber
Mit- und Umwelt führen soll.

Lehrstoff:

  Einführung in die Labortechnik sowie in Fragen der Sicherheit beim
Umgang mit Geräten und Chemikalien.

  Auswahl von Experimenten, die zu einem vertiefenden Einblick in den
Lehrstoff des Chemieunterrichts führen.

  Dabei sollen die Bereiche der allgemeinen, anorganischen und
organischen Chemie erfaßt werden.

  Erweiterung des Wissens durch Durchführung von ausgewählten
Analysen und Synthesen.

  Durchführung von Untersuchungen oder Versuchsreihen, die auch den
Stellenwert der Chemie im Alltag verdeutlichen, zB zu Themen der
Umwelt und des Konsumentenschutzes.

Didaktische Grundsätze:

  Durchführung der Experimente je nach Erfordernissen bzw. räumlichen
und ausstattungsmäßigen Gegebenheiten in Form von Einzelarbeiten,
Arbeiten von Gruppen in Front oder additiven Arbeitsweisen.

  Besondere Berücksichtigung der experimentellen Fähigkeiten der
Schüler.

  Ausgehend von einfachen Versuchsaufbauten soll ein Übergang zu
apparativ aufwendigeren Experimenten durchgeführt werden. Je nach
Ausstattung auch unter Verwendung moderner Geräte.

  Besondere Berücksichtigung von Sicherheitsaspekten bei der Auswahl
von Experimenten und beim Umgang mit Chemikalien.

  Die zu untersuchenden Stoffe sind nach Möglichkeit mit einem
Alltagsbezug auszuwählen und sollen, wenn möglich, aus dem
Erfahrungsbereich der Schüler stammen.

  Fachübergreifende Themen sind nach Tunlichkeit einzubauen, wobei
auch die Möglichkeit von Projektarbeiten zu berücksichtigen ist.

  Exkursionen können eingeplant werden.

  Über jeden Versuch ist ein genaues Protokoll zu führen.

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