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 Übersicht Unverbindliche Übungen (Oberstufe)

Unverbindliche Übung Chor

 Allgemeiner Teil des Lehrplans

Bildungs- und Lehraufgabe:

(1. bis 8. Klasse)

  Ziele des Unterrichts sind die Erschließung der eigenen Stimme und
deren Gebrauch als Mittel gemeinsamer, musikalischer Äußerung; das
Kennenlernen von Chorliteratur als Weg zu besserem Musikverständnis
und die Förderung von musikalischen Gemeinschaftserlebnissen. Dabei
sollen dem Schüler vielfältige Möglichkeiten praktischen Musizierens
im Chor- und Ensemblemusizieren eröffnet werden, die ihn zur aktiven
Teilnahme am Musikleben befähigen und zu seiner
Persönlichkeitsbildung beitragen.

     Im besonderen sind zu fördern:
  -  richtige Atmung in Verbindung mit Körpergefühl und
     Körperbewußtsein
  -  ökonomischer Gebrauch der Stimme
  -  reine Intonation
  -  klangvolles Singen und Sprechen
  -  die stimmliche Entwicklung (Registerausgleich, Tonumfang)
  -  stimmliche und sprachliche Ausdrucksfähigkeit
  -  Entwicklung der inneren Tonvorstellung
  -  die Wahrnehmungsfähigkeit zum Erfassen formaler Verläufe,
     harmonischer Bezüge und stilistischer Merkmale.

Lehrstoff:

1. bis 8. Klasse:
  -  Spielerische Übungen zu Zwerchfellatmung und Atemreflex, zu
     weichem Einsatz und Registerausgleich, auch in Verbindung mit
     Körperlockerungs- und Körperhaltungsübungen
  -  Vokalbildungs- und Artikulationsübungen
  -  Vokalausgleichsübungen
  -  textierte Übungen
  -  Resonanzübungen
  -  Geistliche und weltliche Chor- und Ensembleliteratur aus allen
     Epochen und Stilrichtungen auch unter Einbeziehung von
     Instrumenten
  -  Gestaltungsaufgaben im Zusammenhang mit Texten, Bewegung und
     Instrumentalspiel.

Didaktische Grundsätze:

  Bei der Auswahl der Chorliteratur ist aus Gründen der Motivation
auf Stilvielfalt zu achten und der Interessensbereich der Schüler
miteinzubeziehen. Dabei ist besonderes Augenmerk auf den
verantwortungsvollen Umgang mit der Kinder- und Jugendstimme zu
legen. Unter diesem Gesichtspunkt ist auch die Schonung während der
Mutationsphase bzw. bei Erkältung oder während der Regeltage zu
verstehen.

  Textverständnis ist als Grundlage für die musikalische
Interpretation zu sehen. Chorsätze sind nach den jeweiligen
schulischen Gegebenheiten auszuwählen und einzurichten. Besonders
interessierten und begabten Schülern sind solistische Aufgaben nach
ihren jeweiligen technischen Fähigkeiten zu ermöglichen.

  Vielfältige Auftritte des Chores zB bei Gottesdiensten, Festen,
Feiern und Wettbewerben sind einzuplanen sowie gegebenenfalls die
Einbindung des Chores in musikdramatische Produktionen.

  Alle Möglichkeiten der Zusammenarbeit mit Lehrern anderer
Unterrichtsgegenstände sind zu nützen.

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