Startseite Lehrplan
 Übersicht Oberstufe
 Übersicht Unverbindliche Übungen (Oberstufe)

Unverbindliche Übung Physik

 Allgemeiner Teil des Lehrplans

6. bis 8. Klasse:

Bildungs- und Lehraufgabe:

  Die Schüler sollen physikalische Versuche in Einzel- oder in
Gruppenarbeit ausführen und die Möglichkeit bekommen, an Projekten
mit Arbeitsteilung teilzunehmen. Besondere Ziele sind gründliche
Vorplanung der Experimente, übersichtlicher Versuchsaufbau, korrekte
Auswertung der Ergebnisse und die Verbindung zu den im Lehrplan des
Pflichtgegenstandes Physik formulierten Lernzielen.

Lehrstoff:

Lernziele:

  Befähigung zur selbständigen Ausführung von Experimenten;
Beherrschung von Meßtechniken und der Auswertung von Meßergebnissen;
tieferes Verständnis physikalischer Zusammenhänge insbesondere mit
Hilfe der Mathematik; Ausführung von Projektarbeiten in der Gruppe;
Erarbeitung fächerübergreifender Sachverhalte; Einsatz der
Datenverarbeitung für physikalische Untersuchungen. Schulung der
Beobachtung und der Fähigkeit, das Beobachtete richtig wiederzugeben
und darzustellen.

Didaktische Grundsätze:

  Die angeführten Lernziele sind alternativ gedacht. Nach Interesse
von Schülern und Lehrern wird eine Auswahl getroffen werden müssen.
Auch die Inhalte, an denen diese Lernziele verwirklicht werden
können, hängen stark von den gegebenen Umständen, vor allem von der
Ausstattung der Schule, ab. Je nach Möglichkeiten können die Übungen
in arbeitsgleicher Form (alle Schülergruppen führen zur gleichen Zeit
die gleichen Versuche aus) oder in arbeitsteiliger Form (die
einzelnen Gruppen haben verschiedene Aufgaben zu bearbeiten, die
zweckmäßig demselben Stoffgebiet entnommen werden) durchgeführt
werden.

  Bei Durchführung von Experimenten ist besonders zu achten
- auf die Führung eines sorgfältigen Versuchsprotokolls,
- auf die Bestimmung und Diskussion der Meßfehler,
- auf mögliche Gefahren und ihre Verhütung durch entsprechende
  Sicherheitsmaßnahmen, besonders auf die strikte Einhaltung der
  gesetzlichen Bestimmungen (Strahlenschutzverordnung usw.).

  Die Schüler sind zu den wichtigsten Laborarbeiten wie
Gerätewartung, Löten, Glasbiegen usw. anzuleiten. Die Arbeitsgruppen
beim Experimentieren sollten nach Möglichkeit nicht mehr als je drei
Schüler umfassen.

  Bei Projektarbeiten wie etwa Wärmedämmung, Verkehrssicherheit,
Lärmschutz ua. ist die Möglichkeit zu nützen, die Zusammenhänge
einzelner Teilgebiete der Physik aufzuzeigen.

  Gelegentliche theoretische Arbeiten sind stets mit aktiver
Beteiligung der Schüler durchzuführen.

  Der Einsatz des Computers bei Versuchsauswertungen oder zur
Simulation von Versuchen ist zu fördern. Aus dem Zusammenwirken von
Physik, Mathematik und Informatik können die Lernenden großen Nutzen
ziehen.

 Seitenanfang

Dies ist ein Service der

Österreichischen Professoren Union